5C-SPA - PV-CL5 a.s. 2021-2022

Indirizzo: IP Servizi commerciali

Classe: 5C-SPA

Materia: Lingua inglese

Docente: CANDELI LAURA

 1 - Libro di testo

Travel & Tourism Expert (Montanari – Rizzo / ed. Pearson)

2 - Obiettivi disciplinari

Seppure ai livelli minimi, si sono raggiunti i seguenti obiettivi:

• Saper produrre messaggi orali sufficientemente corretti nella pronuncia e nelle strutture grammaticali 

• Saper interagire, anche con qualche incertezza, in situazioni quotidiane e di tipo professionale

• Saper scrivere semplici testi di carattere personale e di tipo professionale, anche con qualche incertezza grammaticale

• Saper comprendere una varietà di testi scritti individuandone il senso generale e la situazione

• Saper comprendere una varietà di messaggi orali in L2 individuandone il senso generale e la situazione

• Conoscere e applicare le strutture grammaticali e morfosintattiche oggetto di studio, seppure con qualche difficoltà e incertezza

• Conoscere e saper presentare oralmente argomenti di tipo professionale e di civiltà, anche con qualche errore e incertezza

3 - Criteri didattici per la scelta e lo svolgimento dei contenuti

METODOLOGIA

Si è utilizzato un approccio di tipo comunicativo, considerando la lingua straniera strumento di comunicazione e di lavoro. Si è cercato di coinvolgere gli alunni facendo leva sulle loro esperienze personali e sui possibili collegamenti con la realtà. L’approfondimento dell’aspetto tecnico è stato il momento centrale della lezione. Si è fatto riferimento ad alcuni argomenti svolti in altre discipline, trattandoli parallelamente in lingua straniera. Si è proceduto, inoltre, con l’analisi di testi per la comprensione, esercizi di rinforzo sui dati acquisiti e analisi del lessico.

Oltre a ribadire gli argomenti di carattere tecnico di indirizzo, si è prestata particolare attenzione alla trattazione di argomenti di cultura in linea con i nuclei tematici individuati in sede di C.d.C. in quanto oggetto del colloquio d’esame. A tal fine si è cercato di sviluppare la competenza orale e si sono attuati gli opportuni collegamenti interdisciplinari.

STRUMENTI

Libro di testo: Travel & Tourism Expert + Fotocopie fornite dall’insegnante

Laddove ritenuto utile all’attività didattica, si è fatto ricorso a diversi supporti audiovisivi e multimediali (libro digitale e computer). Media e nuove tecnologie – WeSchool e NearPod come piattaforme di VLE (Virtual Learning Environment) per la condivisione di materiali multimediali e l'elaborazione degli stessi.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Oltre alla valutazione dell’acquisizione più o meno corretta di un linguaggio professionale utilizzato in situazioni professionali, alla precisione lessicale e morfologica, sono stati considerati elementi di valutazione anche l’impegno, l’interesse, la partecipazione al dialogo educativo, la progressione rispetto ai livelli di partenza e la puntualità nell’esecuzione dei compiti assegnati.

NUMERO DI VERIFICHE E TIPOLOGIE UTILIZZATE

Nel corso del primo trimestre e del pentamestre si sono previste due prove scritte e altrettante prove orali, aventi come oggetto gli argomenti trattati fino al momento della verifica.

Sono state proposte prove scritte strutturate e semi-strutturate, test di comprensione della lingua sia scritta che orale, produzioni scritte, redazioni di itinerari, testi di simulazione per le prove invalsi sia scritte che di ascolto e interrogazioni orali tradizionali.

Si è tenuto anche conto di una partecipazione attiva alla lezione (ai fini di una valutazione di tipo formativo).

Tutte le prove hanno avuto lo scopo di accertare la capacità di comprensione, di sintesi e di produzione di ogni singolo alunno.

4 - Livello di raggiungimento degli obiettivi

La classe, fatta eccezione per un esiguo numero di alunni, non ha raggiunto pienamente gli obiettivi programmati a causa di lacune pregresse nella preparazione di base, di difficoltà individuali, di un impegno alterno e delle numerose assenze accumulate durante tutto l'anno.

La maggior parte degli alunni ha dimostrato interesse per gli argomenti proposti, ma non tutti hanno acquisito un metodo di studio autonomo e approfondito, né raggiunto una discreta padronanza lessicale e delle strutture grammaticali.

5 - Programma svolto

CONTENUTI

Dal libro di testo: Travel & Tourism Expert (Montanari – Rizzo / ed. Pearson)

Unit 6 Destinations: The British Isles

The British Isles in a nutshell

Exploring London: The world’s most cosmopolitan city

Unit 7: Destinations: the USA

The USA in a nutshell

Exploring California

BIG AMERICAN CITIES:

Exploring New York – The city of superlatives - The Empire State Building

Exploring S. Francisco – The city by the bay

Describing a festival or event

Grammar review: conditionals, relative clauses, futures, present and past perfect; the passive voice; modals

Nuclei tematici individuati dal CdC

Educazione civica: progetto sostenibilità 

UNWTO's Global Code of Ethics for Tourism; Be a responsible and safe tourist; Sustainable Tourism and Eco-Tourism; Sustainable development goals - 2030 Agenda; Writing a sustainable itinerary

LAVORO E OCCUPAZIONE: Writing a CV; writing a letter of application; the job interview

IL VIAGGIO COME OCCASIONE DI SVAGO: Tourism destinations: the U.K. (London) and the U.S.A. (New York, S. Francisco)

PUBBLICITA’ E PROPAGANDA: Marketing and promotion; the marketing mix; product life cycle; the language of advertising 

I DIRITTI UMANI NEGATI NEL PASSATO E NEL PRESENTE: British War Poets: Rupert Brooke, Wilfred Owen, Siegfried Sassoon (short introduction to their main poems with reference to styles and themes) / The Universal Declaration of Human Rights – Ethnic equality and racial discrimination –The civil rights for Afro-Americans in the U.S.A (Martin Luther King, Rosa Parks and the Civil Rights Movement). 

LE DONNE CHE HANNO CAMBIATO LA STORIA: Emmeline Pankhurst; Rosa Parks; Malala Yousafzai